学风质量提升 | 探访南泰科全国机器人竞赛团队

作者:发布时间:2020-11-25浏览次数:1624

近日,中国高等教育学会工程教育专业委员会联合浙江大学机器人研究院发布“全国高校机器人竞赛指数2020版”,全国仅546所本科高校进入获奖排行榜,我校位列排行榜TOP10%—30%,在省内高校中排名第7。在众多全国高校中,我校机器人竞赛指数为何能够脱颖而出?机器人竞赛团队师生有哪些不为人知的故事?让我们一起走近南泰科全国机器人竞赛团队,探寻他们的成功密码。


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据悉,指数共采集了20项高校机器人相关竞赛,从获奖贡献、参赛贡献两个维度构建评估模型,以开设机器人相关专业的本科院校为对象,发布“全国高校机器人竞赛指数2020版(本科)”清单。

 

比赛成绩,硕果累累

近年来,我校机器人竞赛团队在中国机器人大赛、中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人技能大赛等全国高级别机器人大赛中成绩斐然,共获得全国一等奖45项、二等奖2项、三等奖3项,其中冠军13项、亚军10项、季军4项。 


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2019中国机器人大赛获奖                2019中国服务机器人大赛获奖

  

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2018中国机器人大赛获奖                2018中国机器人技能大赛获奖

 

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2017中国机器人大赛获奖                 2016中国机器人大赛获奖

  

 

机器人竞赛团队——空中机器人“战队”在刘小军老师的指导下,技术娴熟、成绩显著!该“战队”在2016、2017、2018年中国机器人大赛空中机器人项目中获全国“两冠一亚”的优异成绩。在2017年的比赛现场,团队成员杨志强同学接受了央视记者的现场采访。

机器人竞赛团队——医疗机器人“战队”在周军老师的指导下,战斗力强、成绩辉煌!在2019年中国机器人大赛上,该“战队”不惧来自西北工业大学、北京邮电大学、南京航空航天大学等多所985、211院校的挑战,靠着稳定的发挥和娴熟的技术,实现了我校在“医疗机器人——送药巡诊机器人项目”的卫冕冠军。

机器人竞赛团队——技能机器人“战队”在王刚老师的指导下,锐意进取,成绩突出!在2018年中国机器人技能大赛仓储物流机器人项目中,我校参赛的仓储机器人顺利绕过障碍,找到需要的物品并送达指定地点,表现不俗,以领先第二名1分多钟的成绩夺得冠军。

机器人竞赛团队——智能创意机器人“战队”在蒋勇老师的指导下,奋力有为、屡获突破!在2019年第二届中国高校智能机器人创意大赛总决赛上,该团队师生发扬奋力拼搏,凭借扎实的理论功底和对前沿技术的充分运用,所完成的作品“家务整理智能机器人”在家用智能机器人创意设计组决赛中,斩获全国一等奖。


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 医疗机器人战队、空中机器人战队、技能机器人战队、智能创意机器人战队

 

 

  

指导老师,无私奉献

“打造一流应用型专业,培养一流工程应用人才”,机器人竞赛团队成长导师们紧紧围绕学校这一人才培养目标,将竞赛纳入到人才培养方案。他们不仅将机器人竞赛融入到日常教学,为大三、大四的学生打开思路,更是将竞赛的经验分享给刚刚进入大学的新生们。每年暑假,机器人竞赛团队成长导师都会主动放弃暑期休息时间开设机器人“第二课堂”,为大一的机器人“爱好者”们进行相关课程的培训,帮助学生更好更早地具备机器人相关基础知识和动手能力;此外,在比赛阶段,他们经常牺牲周末及平时休息时间,陪同学生一起加班加点,熬夜更是家常便饭,作为“南泰科”一分子,他们一直努力奉献着。


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暑期机器人“第二课堂”

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机器人竞赛团队指导老师现场指导学生

 

 

媒体关注,影响力强

在机器人、人工智能背景下,机器人教育已经越来越被政府及社会各界重视,各大“双一流”高校,纷纷开设相关专业,并将机器人知识、科技竞赛获奖者,作为优先录取对象,作为在比赛中屡屡取得骄人成绩的南泰科代表队自然也就成为了各大媒体的关注对象,优秀作品和方案更是作为同行学习的参考。


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CCTV报道我校机器人竞赛夺冠,图为央视记者现场采访我校学子

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省市级主流媒体持续跟踪报道我校机器人竞赛最新“战况”

  

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室内无人机空中救援项目方案收入竞赛指南

  


除了在机器人竞赛领域取得优异的成绩,我校还成功承办了由中国人工智能学会主办的2018中国机器人技能大赛,圆满完成了大赛组织管理等各项工作,获得中国人工智能学会、泰州市科协等相关单位领导、专家的高度评价,媒体对赛事的广泛报道,为我校赢得了良好的社会声誉。


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我校承办2018中国机器人技能大赛


此次,全国高校机器人竞赛指数(本科)进入TOP10%—30%,是在学校新一届领导班子提出的“质量立校、质量兴校、质量强校”的理念指引下,我校建设一流应用型本科高校征程中的又一项可喜成绩,是我校学风质量提升的生动写照。机器人竞赛团队师生将立足新的起点,锚定国家级高阶性比赛项目,不断改进创新技术方法,提升学风建设水平,推动创新人才培养质量的全面提升。