【成长导师】在全国高校思政工作会议上，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人（以下简称“三全育人”）。在全国教育大会上，习近平总书记将“培养什么人”的问题作为教育的首要问题提出，并将“促进人的全面发展和社会全面进步”作为新时代教育的更高要求。蓝月亮料免资料大全认真贯彻党的教育方针，深入学习贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，将成长导师制度作为落实立德树人根本任务的重要举措，为深入推进三全育人工作奠定了坚实的基础。
院长刘玉海指出，习近平总书记围绕教育根本问题，为我们的教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”指明了方向，泰科院在大力推进大学生主体性个性化教育过程中，通过设立成长导师制度落实立德树人根本任务，建强队伍、压实责任、实现全员育人“大合唱”，健全体系、抓住节点、做到全程育人“一盘棋”，协同联动、精准施策、推动全方位育人“同发力”。成长导师们为师亦为友，以德化人、以情感人、以爱育人，在培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的征程中，真正成为大学生的知心人和引路人。
为深入挖掘师生背后的感人故事，还原有血有肉、接地气、有温度的成长导师鲜活形象，发挥典型示范引领作用，新学期开学以来，宣传部新闻中心组织了“三尺讲坛 桃李芬芳”校园寻访活动，与师生校友面对面交流，多角度、多层次地呈现出一批成长导师的泰科故事。今天，小编带大家认识的是——
温柔知性的张乐莹老师：只为培养更好的泰科人 说到智能制造学院，大家对于它的一贯印象便是充满了“男人味”，然而就有这么一位女老师，在智能制造学院这样一个充满“绿叶”的花园中，散发着独特的知性和理性共融的芬芳，熏陶了一届又一届的莘莘学子。她就是智能制造学院成长导师张乐莹老师。 在这次采访中，张老师不出所料获得了大多数学生的支持。当小编来到了张老师的办公室，张老师的办公桌很简洁，就像我见到她本人的第一印象一样-----简单而温和。几句玩笑式问候后，张老师和我们的距离就已经在无形之间拉近了。 个人简介 张乐莹，硕士，副教授，蓝月亮料免资料大全成长导师。 具备教育部教育管理信息中心颁发的高端装备制造综合技能（三维CAD+CAE/CAM）专业教师资格； 国家制造业信息化培训中心颁发的三维CAE工程分析应用工程师资格及三维CAE-ANSYS培训讲师资格； Pro/E全球师资认证“CERTIFICATE FOR Pro/ENGINEERTRAINING PROGRAM”； 2017年6月份和刘艳老师共同获得第十九届中国科协年会优秀论文奖； 2017年荣获校级青年教师讲课竞赛中荣获一等奖。 成长导师承担着让每个学生“身心健康、快乐成长”的责任，需要花更多的时间和精力去思考和学习如何扮演好这一角色。 “育人是目的，教书是手段”，作为一名成长导师，张乐莹总是不断地完善充实自我，以便于更好地引领学生、帮助学生“发挥优势潜能”。 张老师受聘成长导师后，一直坚持与学生面对面的交流，这样既拉近了师生之间的距离，也有利于她更多地了解学生，明确每个学生的需求，做好他们的引路人。 采访中，一名正在做实验的学生坦言，“身为成长导师，张老师以提高学生的自信、能力和素质为己任，平时不仅在学业上指导我们，还经常给予我们思想上的教育和心理上的引导，有针对性的培养每个学生不同方面的知识技能。” 张乐莹在上课时总留心观察每位学生的学习动态，关心留意每位学生的学习情况，并针对不同的学习能力，挖掘有兴趣有潜力的同学加入智能制造学院机械工程兴趣小组，让学生们带着兴趣去观摩去学习。 张老师表示，现在的比赛项目对知识面要求较高，兴趣小组还聘请其它专业的老师进行学科专业指导，培养同学们跨专业跨学科协同工作的能力，更好地激发了学生的优势潜能。 为了调动同学们的积极性，每个星期，张老师会要求大家上交一份作品，然后抽出专门时间对所有作品进行展示，让大家在互相比较的同时互相学习，久而久之，同学们互相间就会产生竞争，上交作品的水准也越来越高，很多同学都会为此自学一些课本上没有的知识。 作为指导老师，张乐莹每年都会带领学生去参加全国性的3D大赛。张老师表示，在实际水平相当的情况下，往往对自己的作品有信心的一方能在比赛中表现的更为出色，从而脱颖而出。 “放平心态是第一要务，大家一定不要存在自高自大或者妄自菲薄的心理。”在指导学生过程中，类似这样的谆谆教导，在智能制造学院成长导师的口中经常出现。 全国性的3D大赛最大的特点就是会与一大批来自于名校的学生同台竞技，3D大赛考验的不仅仅是我们对于三维软件的使用熟练程度，3D软件说到底只是一个工具，而力学，物理学，材料学，机械设计，机械原理等等知识才是它的根基，很多作品仅仅只突出了创意，而忽略了作品本身存在的合理性，这就好比建造空中楼阁，这类作品面临的一定是淘汰的命运。所以必须要打好机械的基础，只有有了理论支撑的创新作品才会让人惊叹。 智能制造学院有一大批优秀的成长导师，他们也经常一起探讨教育共同关心的话题。他们都有一个共同的信仰：关爱学生，适当放手。 采访中，张乐莹一直强调以导为主，引导方向，但路还要自己走，老师能做的就是给学生一些理性的建议。 张老师说：“学生是有自己思想的个体，所以管理学生不能太紧，需要松严结合，适当地放手更有利于学生的成长。” 她认为，或许摔几跤遇到些挫折，未尝不是一件好事，引导学生让自己去感受，从而有自己的一个感性认识。 学生通过自己的经历进而有所取舍，这是每个大学生成人成才的必经之路，许多事只有通过自己亲身经历才会真正明白。 采访中，张老师说：在担任成长导师期间，我通常让同学们分成学习小组，采取互相教导的方式，让他们一次次的体验当老师的感觉的同时，自我发掘自身的潜能以及价值，慢慢地变得自信，从原先的“不会讲，不敢讲”慢慢转变为“善于讲，乐于讲”。 戴威、殷梦杰是学校3D团队成立初的两个学生，也是这个团队的第一批血液。 张老师和其他几位老师组成的专门导师团队，带领3D团队去参加比赛，一举获得全国3D大赛一等奖。 自此以后，高年级带低年级这一传邦带机制便一届届传下去，组成团队出去比赛为校争光。 在毕业多年以后，他们也和老师保持联系。 采访过程中，小编遇到一名优秀毕业生於宏伟，他特意在教务在线上查了张老师的课表，提前在教室外等待老师下课。 於宏伟向张老师回忆了许多自己上学时的事情，并对小编说：“今日的成就离不开张老师对自己的培养和鼓励。” “班级师生关系非常融洽，班级QQ群的聊天氛围也很轻松，有时师生之间的关系更像是朋友。”张乐莹所带的班级的学生纷纷表示。 维护好师生关系是建立在沟通基础上的，张老师说：“课间的一句鼓励话语，课后的一句嘘寒问暖，不经意间，师生关系变得互敬而友好。” 四六级考试前夕，张乐莹老师反复提醒学生所需的考试用品，并且鼓励同学们辛勤付出就一定有回报。 在同学们考完之后，她及时了解了同学们的考试情况，班级同学笑道：老师您怎么比我们考试的还紧张啊！ “大学”可以简单的从字面理解为学习大学问的场所，其重点还是在“学”上。远离高考，走进大学，一些同学渐渐把重心放到了在各个社团活动，而忽视了学业。所以最后，张老师希望通过小编对同学们说：同学们在大学要发展自己的兴趣爱好，这是好事，但是也不要忘记了来上大学的初衷哦，若是一味的忽略学习，未免因小失大。同学们，希望大家都能好好的规划一下自己的大学生活，有什么困惑可以随时找成长导师聊聊，务必要注意学习与兴趣之间的取舍，把握好两者间的度。” 对张老师的采访就此告一段落，当小编轻轻合上实验室的门，慢慢地独步走廊，心里反复回味着张老师之前说过的点点言语，深受启迪。有千万个学生，便有万千种思想，而在这万千种思想的背后却是同一个职业，厚重而充满责任:老师!---最美!
